💬「中文磨眼睛，英語磨耳朵」
「中文磨眼睛，英語磨耳朵」，
中文一字一音節，同音字特別多，辨別字形就非常重要；
可能因為這樣，到了學英文的時候，對拼寫正確也有很深的執念。
但英文最重要的是語音，雖然拼字規則例外很多，基本上還是根據語音來拼寫，
所以可以說學英文唯一重要的就是語音！
中文磨眼睛，要勤寫形成手部肌肉記憶，邊寫邊看；
英語磨耳朵，要勤說形成口腔肌肉記憶，邊說邊聽。
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前幾天談到 phonics「聽音拼字、見字能讀」的操作過程，已經提到「發音準確」這個關鍵前提。
今天就來聊發音。
先說結論：
不管孩子什麼時候開始學英文、有沒有額外上課，都建議家長自己練一練英語發音。
不用練成跟外師一樣（很難啦），練到 bed / bad、paper / pepper 分得清楚就好。
一講到發音，大多家長就縮回去了，怕自己發音不好，不敢陪孩子學英文。
但，專業的英文老師，發音不一定正確；
發音正確的老師，孩子不一定能模仿得一模一樣
（考慮一對多的課堂，再考慮現在實體課師生都戴著口罩）；
在課堂上模仿得出來，回到家不一定還記得；
回到家記得怎麼唸，也可能懶得練習．．．
家長不一定要自己教孩子，
但如果能在試聽的時候幫忙篩選一下老師，
回家複習的時候幫忙聽聽看孩子有沒有學會，
陪著孩子多練習幾次，是不是比較好呢？
－－－－－－
舉照片上這三個單字為例：
wren [rɛn]－短母音 E
rain [reɪn]*－長母音 A
ran [ræn]－短母音 A
這三個母音是台灣人最容易混淆的聲音組合之一。
有聽過老師要講 sailor，結果 seller 和 sailor 交替出現；
廣播裡的英語教學節目，let's 一直說成 "lats"；
還聽過一位英文繪本老師整堂課 rain 都唸成 wren。
如果你看過我上一篇文章，就知道不是「孩子看圖也知道是下雨！」這個問題而已 ---
這位老師如果唸 wren 要小孩「聽音拼字」拼出 rain，那麻煩就大了。
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為什麼這三個音台灣人很容易唸錯呢？
先說「短 E」/ɛ/ 和「長 A」/eɪ/：
*「長 A」在 KK 音標裡面寫成 /e/，但它其實是雙母音，我改用國際音標 IPA /eɪ/ 表示。
這兩個音華語裡面有，就是注音符號 ㄝ 和 ㄟ，而 ㄟ 又是 ㄝ 和 ㄧ 結合的雙母音。
但日常講話的時候，常常偷懶， ㄟ 的音發不到位，也不會造成誤解。
在華語裡面，只有 「ㄧㄝ」、「ㄩㄝ」、「ㄨㄟ」、「 ㄟ」這幾種組合，「 ㄝ」不會單獨作為韻母出現。
也就是說，如果你把「黑」唸成「 ㄏㄝ」，聽的人也不會以為是別的字，並不會形成不同字義，嚴格來說不算是不同的音素。
久而久之，懶惰的口腔肌肉就發不好 ㄟ 的音，要唸「長 Ａ」/eɪ/ 的時候也有一樣的毛病。
再來說「短 A」/æ/：
這個音華語裡面沒有，以前老師可能教你把嘴巴咧到最開、很醜的說就對了．．．
（嗯，請問布萊德彼特有嘴咧很開很醜的講話嗎？）
要發出這個音，其實是要「下巴往下」，最後尾音是 ㄚ。
華語造成的混淆，就用華語來輔助釐清。
之前分享過好幾次蕭文乾博士的「臺灣雙母語注音符號表」，裡面就把這三個音寫成：
ㄝ －「短 E」－/ɛ/
ㄝㄧ －「長 A」－/eɪ/
ㄝㄚ －「短 A」－/æ/
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知道該怎麼唸，以後就會唸對了嗎？
當然沒有這麼容易，口腔肌肉沒練起來，遇到不熟悉的音，嘴巴一樣會偷懶。
蕭博士的臺灣雙語無法黨上個月剛出版了《臺灣雙語調音首冊》，除了上述的雙母語注音符號表，更把美語發音的「練習方法」有系統的整理出來，包含有趣的小教案，讓全家人玩著學，還有吉祥物、計時闖關遊戲等。
不得不說蕭博士的團隊真的很了解孩子的心理，林寶很買單，會自己要求多玩（練）幾遍，玩完還說覺得自己變厲害了。
回到上面提到的三個母音。從去年蕭博士免費開課帶大家練發音，我就會在家唸給林寶聽。前幾天他在看卡通，突然問我：
「"Wait" 和 "wet" 聽起來很像，但是是不一樣的字對不對？」
算是階段性磨耳朵和練口腔肌肉的小成果吧！
我預計帶著林寶調完音，才會再教他字母和 phonics，這一年繼續安心當文盲。
＊覺得有必要加註警語：
我建議家長自己先練。家長是不是要接著馬上教孩子，要看情況。
有的孩子構音發展還不成熟，有的孩子不喜歡被糾正，請以親子關係和保護孩子學習熱情為優先，視情況帶孩子共學。
《臺灣雙語調音首冊》及相關連結放在留言。
非業配，使用者見證分享。
phonics kk音標 在 Re: [發音] 自然發音法與KK音標- 看板Eng-Class - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
很多東西都是與時俱進
都是經過眾人研究之後才慢慢改進而來的，所以沒有所謂的對與錯
以前(二、三十年或更早以前)一定要用音標是有很多理由的
首先，大多數人在國中才接觸英文，在之前根本沒碰過英文
所以要教英文，首先就是要教發音，教發音，用音標輔助是最快的
再者，以過去純筆試的學習評量方式來說，只有音標才能簡單評量出你會不會發音
現在環境變化，兒童美語很多都從純美語會話環境開始教
提供一個接近native speaker的起始學習方式
和很多其它的學習理論一樣，自然大家開始會嘗試
使用接近native speaker教法的phonics來教學
從早期如何嘉仁、長頸鹿等兒童美語機構開始，phonics實驗了二十幾年以上
如果沒效果的話，大家早就放棄phonics這種方式了
不論是Phonics或音標，目標都是把單字轉成發音
Phonics的教法，是把拼字直接變成嘴巴說出來的發音
而音標教學，是先教你一套發音符號之後，再將單字轉成符號
類似我們先教注音符號再教國字的做法
為什麼現在不推音標的教學法?
音標其實本身沒有錯，它不過就是提供一個一對一的發音系統罷了
不過和現在不推文法分析的教法一樣
對像我們這種對英文有極大興趣的人來說
文法、音標是一種讓我們可以觸類旁通的工具
可是對初學英文的ESL學生來說，反而變成多餘的負擔
現在很多語言的教學法都慢慢改成對初學者最沒負擔的方式
等到你學一、二年進階後，才開始進入傳統一開始就教的東西
前面有人說學習KK音標，發音會比較好
我個人是覺得沒有絕對必然的關係
舉個例子，台灣人有很高比例發"wor"是錯的
尤其work、walk、world這三個字錯得亂七八糟
講"world war"聽不懂他在「渥渥」什麼
很多人根本就不曉得wor的or要變成er，war的ar要變成or這個規則
包括我認識很多TOEIC 700分以上的人都是這樣
還有很多的發音錯誤，我個人就認為是因為太過注重KK音標
而沒有注重拼字規則和實際發音的教學造成的
台灣太多人會KK音標，卻完全不會spelling和看字直接發音
音標不是不能教，重點是你有把握可以把學生的發音教好
教KK音標只教了半套而已，你不能期待學生可以自己學會拼字規則
至於外國人不學KK音標？
沒錯，因為KK音標只有台灣在用
所以外國外當然不學"KK"音標
但是事實上是除了DJ音標還稍微比較通用之外
幾乎沒有任何一種音標是大家在用的
當然，所有的字典都還是一定都有音標來標音
但每本權威字典用的音標都不盡相同
你拿到一本新的英英字典
還是得先看他的音標表，才曉得他的音標是什麼意思
KK音標在台灣用得很廣，其實早早學會並沒有什麼不好
不過只要想要進階到比較有名的那些英英字典
你總有一天是要脫離KK音標的懷抱的
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◆ From: 140.113.23.102
※ 編輯: priv 來自: 140.113.23.102 (08/05 14:46)
※ 編輯: priv 來自: 60.248.201.66 (08/05 16:48)
不然為何多數人girl可以發對，但是world無法發對?
bird可以發對，但是word/work卻無法發對?
很顯然學生並不是發不出那個音，而是老師的教法有問題
傳統教法往往期望學生學會音標之後自己靠字典學會拼讀
老實說，真的是不太可能，試問有幾個會自發用功的學生?
這些其實都是老師應該要一開始就把學生教好的
但是以前國高中老師光教音標就沒時間了
反而沒時間加強拼讀，這就是所謂的本末倒置
※ 編輯: priv 來自: 140.113.23.102 (08/05 20:09)
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